关键变革降临于软件开发人才的培养进程。在2026年9月22日那天,一场针对计算机本科教育改革的活动,也就是“101计划”软件工程课程核心师资培训会,得以展开,其举办地点是在西安电子科技大学南校区会议中心。到了24日,这场会议已经成功举行。而此次会议同后续西安软件开发培训的质量,以及培训方向,有着直接的本质上的关联。
北京大学的郭耀教授,代表着“101计划”工作组,他详细解说了整个计算机领域教育教学改革的建设规划。这项改革是从2021年开始开展的,它是由那位图灵奖得主John Hopcroft教授提出来进行提议的,是在怀进鹏部长统筹安排部署之下的。首批进行试点的是覆盖33所计算机类基础学科拔尖学生培养基地建设高校,并且计划使用两年的时间来完成12门核心课程的建设。
国防科技大学的毛新军教授,重点汇报了软件工程课程改革的新进展,他身为课程负责人,展示了课程建设组已然完成的教材编写工作,以及知识体系梳理工作,还有教学资源整合工作,这般成果会直接助力全国高校提升软件工程课程的教学质量,去解决长期存在的课程教学瓶颈问题。



一场培训会,吸引了众多来自国防科技大学、北京大学、湖南大学、重庆大学、西安电子科技大学等70多所高校、80多名任课教师。这些教师,皆是软件工程课程的一线教学骨干,他们怀着各自学校的教学难题及改革需求,奔赴西安,共同去探讨解决方案。
西安电子科技大学身为承办方,其中的计算机科学与技术学院(示范性软件学院)担当起了具体的会务组织工作事宜,,,高等教育出版社以及头歌教学研究中心作为协办单位的角色,给会议给予了教学资源及实践平台方面的支持,,,此次会议聚集了“101计划”软件工程课程建设的核心力量。

北京大学的孙艳春副教授,在报告里,详细地剖析并拆解了软件工程课程有着怎样的知识体系构成。她不但阐述了各个知识点究竟有着何种内涵,还结合具体的教学方面的例子,示范了针对不同的知识点应该怎样去开展课堂讲授。这样一种精细化的教学设计,对教师避免出现照本宣科的情况有着很大帮助。
湖南大学边耐政副教授将重点放在实践教学环节上而进行分享,分享的是课程实践设计以及实施的具体方法,他通过结合个人多年以来的教学体会,来介绍怎样去设计具有梯度的实践项目,还介绍怎样去评价学生的实践成果,这些经验直接针对回应了“软件工程课如何有效避免出现纸上谈兵情况”这一普遍遭遇到的痛点。

国防科技大学的卢遥讲师作为专门从事相关领域教学的人员,针对版本管理软件 Git 的使用方法进行了演示。她借助具体的实操演示行为,呈现了怎样基于 Git 来实施课程实践的版本管理以及协同开发这一过程。而这套教学平台有着一种作用,能够让学生具有提前体验工业级开发流程的机会,进而让课堂与职场之间的距离得以缩短,最终达成相应的教学目标。
西安电子科技大学的那位褚华副教授,介绍了教学大纲设计的思路,这里面涵盖了知识点选择的原则,还有课时与知识体系的适配方式。重庆大学的雷宴副教授,以本校课程作为例子,从案例设计开始,接着是案例描述,再到案例应用,最后到评价改进,完整地展示了教学案例的全生命周期管理。
毛新军教授对101计划软件工程课程所构建的三本核心教材予以了介绍,这三本教材并非孤立存在的书本,而是配备了一整套完整的教学生态,其中涵盖了课件,还有案例库,以及实践平台和评测工具,教师能够直接调用这些资源去开展课程教学,以此降低备课的时候所存在的难度。

这场会议另外还专门安排了那种开放性质的自由研讨的时候,所有那些来参与会议的老师们围绕着“怎样去上好软件工程这门课程”这个话题毫无保留地尽情表达自己的想法,大家纷纷提出了在课程教学过程当中遭遇到的实际存在的问题,像是学生们的基础状况存在着高低不同不一致、项目协同方面特别难以去进行有效组织等等这些情况,并且商议探讨了相关能够切实可行的教学办法,这样一种直接面对问题的交流形式取得了相当不错挺好的效果。
身为“101计划”建设单位的西安电子科技大学,参与了软件工程这门核心课程的建设,参与了数据库原理这门核心课程的建设,参与了人工智能这门核心课程的建设,参与了计算机通信与网络这门核心课程的建设。其中,软件工程课程组是《软件工程》课程的建设单位当中的一个,承担了重要的改革任务。
由西安电子科技大学承办此次培训会,从而展示出了该校在软件工程教学领域所拥有的积累,学校会在“101计划”框架范围当中持续不断地推进核心课程建设,以此来提升计算机科学与技术、软件工程专业的办学水准。由这次会议所形成的教学资源以及改革方面的经验,会经由各位参会教师带回各自所在的学校,进而惠及更多的学生。
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